A equipa de apoios educativos | unidade de apoios a surdos integra, no mínimo:

• 1 docente especializada em problemas auditivos: Maria João Reis
• 1 docente especializada em outras áreas de deficiência: Rosário Tavares
• 3 intérpretes de Língua Gestual Portuguesa

As docentes de educação especial contactam directamente com os alunos em contexto de sala de aula e/ou em outras situações escolares e com seus pais e encarregados de educação sempre que for necessário, mediante marcação telefónica (218160330) ou por correio electrónico. Articulam ainda de forma intensa e sistemática com os directores de turma, a psicóloga, a técnica da ASE e os docentes de algum modo envolvidos directa ou indirectamente na educação especial.

As intérpretes de Língua Gestual Portuguesa contactam directamente com os alunos e docentes das diferentes disciplinas em contexto de sala de aula.

A representação dos apoios educativos em sede de Conselho Pedagógico é assegurada pela professora Mª João Reis.

A intervenção das docentes de apoio educativo visa o acompanhamento de alunos com NEE que apresentem problemas visuais, motores, mentais, perturbações graves da personalidade ou do comportamento ou graves problemas de saúde

O acompanhamento desenvolve-se com base na articulação dos recursos e das actividades de apoio existentes na escola, de acordo com a legislação em vigor, oferecendo a escola condições especiais de aprendizagem a estes alunos, adoptando as medidas educativas adequadas através da implementação de um regime de ensino individualizado ou em pequeno grupo, ou em regime de integração, complementarizado com apoio pedagógico acrescido, adaptações curriculares e condições especiais de frequência e de avaliação.

A intervenção dos docentes de apoio educativo desenvolve-se em ordem a alcançar os seguintes objectivos:

• Colaborar com os órgãos de gestão e coordenação pedagógica no esforço de implementação de medidas que respondam às necessidades educativas especiais dos alunos;
• Promover a capacidade de resposta educativa da escola face a uma população específica;
• Promover a integração social dos alunos com NEE e dos alunos surdos na comunidade escolar;
• Garantir a continuidade pedagógica criando condições para um trabalho continuado e criterioso, sugerindo, inclusivamente, a distribuição de serviço docente nas turmas que integram alunos com NEE;
• Colaborar com os diversos parceiros educativos com o objectivo de propiciar aos alunos as condições essenciais para que possam desenvolver as suas capacidades de trabalho e superar as suas limitações;
• Promover o desenvolvimento dos alunos a nível sócio-afectivo, cognitivo e comportamental, recorrendo à organização e participação em actividades na escola e fora dela;
• Desenvolver competências de estudo;
• Acompanhar individualmente ou em pequeno grupo os alunos;
• Articular com as famílias.

Documentação
> Critérios Gerais de Avaliação – alunos surdos